Қысқа мерзімді жоспар Тірек – қимыл жүйесінің қызметтерін сипаттау

Қозғалыс. Биофизика

Күні:

Сынып: 8

Мұғалімнің аты-жөні:

Жаныспаева Кымбат Омиртаевна

Адамның тірек – қимыл жүйесін түсіну және бөлімдерін атай алу.

Оқушылар көбіне мынаны орынай алады:

Тірек – қимыл жүйесінің атқаратын қызметіне байланысты қаңқа типтерін ажырату және  салыстыру.

Оқушылардың кейбіреулері мынаны орындай алады:

Адам қаңқасының құрылыс ерекшеліктерін талдау, маңызына баға беру.

2.     Тірек – қимыл жүйесінің қызметтерін анықтайды.

3.     Адам қаңқасының құрылыс ерекшеліктерін талдау арқылы, маңыздылығына баға беріп дәлелдейді.

Негізгі сөздер мен тіркестер:   қолдың еркін қозғалатын сүйектері, аяқтың еркін қозғалатын сүйектері, түтік тәрізді сүйектер.

Талқылауға арналған тармақтар:

1. Қол сүйектеріне мыналар жатады ……………….
2. Ағзпның тірек-қимыл жүйесін …….. астам сүйек құрайды.

ü  топтық жұмыс барысында әртүрлі көзқарастарды сыйлау арқылы өз-өзіне және өзгеге құрметпен қарау қабілеттерін арттыру;

ü  бірлесе жұмыс жасау арқылы, қолайлы орта және сыни тұрғысынан ойлау қабілеттері дамыту;

ü  өзгелердің идеясы мен ойларын құрметпен қарау;

ü  үздіксіз білім алу: оқуға деген ынталық, шығармашылық және оқылған мәліметтерді сыни талдауға бейімдеу;

Физика – сүйектің қасиеттері. Мыс: иілгіштігі, серпімділігі.

Медицина – сүйектің сынуы, буынның шығуы.

7 сыныптың биологиясынан  өсімдіктердің, жануардың қозғалу себептерін, ерекшелігін  түсіндіріп, сипаттайды.

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

3 мин

7 мин

Тренинг «Дене шынықтыр». Оқушылар шеңбер құрып орналасып 1, 2 номерлі болып саналады. 1 номерлілер қаңқалар, 2 номерлілер бұлшықеттер. Қаңқалар деп атағанда еңкейіді, бұлшықеттер шалқаяды.Осылай бірнеше қозғалыс жасау арқылы бүгінгі тақырыптың мазмұны шығарылады.

«Ханталапай» әдісі арқылы асықтың 3 түрлі түстеріне қарай топқа бөлеміз. Қызыл түс 1-топ: Жалпақ сүйектер; Сары түс 2-топ: Ұзын сүйектер;   3-топ: Қысқа сүйектер.

 «Ой қозғау» әдісі

Адам қаңқасының құрылысы туралы бейнеролик көрсетіледі.

Оқушыларға прблемалық сұрақ қою арқылы тақырыбымды ашып аламын.

1.     Тіре-қимыл жүйесі дегеніміз не?

2.     Тірек-қимыл  жүйесінің адам өміріндегі маңызы қандай?

Bilimland  сайты

20 мин

«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы жұмыстанамыз.

  Кесте толтыру

Тапсырманы жеке орындап, жұпта талқылайды, бірін бірі толықтырады

Дескриптор:

–   Адам қаңқасының бөлімдерін атайды

–   Қаңқаның бөлімдерін құрайтын сүйектерді анықтайды

 Қалыптастырушы бағалау: Жапондық әдіс

«Сандар сөйлейді» әдісі арқылы   орындаймыз

№ 2;4;6; 8 сандарымен берілген сүйектердің қызметін анықтап оларды ажыратып, салыстырыңыздар.

№2________________________________________________________________________

№4_________________________________________________________________________

№6 ___________________________________________________________________

№8________________________________________________________________________

Дескриптор: Білім алушы

– тірек-қимыл жүйесіне қатысатын №2,4,6 және 8 санмен

берілген қызметін сипаттай алады.

– тірек-қимыл жүйесіне қатысты тұжырымдама арқылы

сүйектердің маңызын анықтай алады;

– тірек- қимыл жүйесіне қатысатын №2,4,6 және 8 санмен

берілген сүйектерді салыстыры алады;

Қалыптастырушы бағалау:  Лайк жинау әдісі

«Адасқан сүйектер» тапсырмасын орындау ұсынылады.

Адам қаңқасының құрылысын құрастырып,  ерекшеліктерін талдайды, адам өміріндегі маңызына баға беру керек.

Дескриптор:

–       Адам қаңқасының құрылысын құрастыра алады;

–       Сүйек түрлерінің ерекшеліктерін талдайды;

–       Тірек-қимыл жүйесінің адам өміріндегі маңызына баға береді..

Қалыптастырушы бағалау: Аспазшы әдісі

Қаңқаның макеті

35-38 мин

38-40 мин

«Адам қаңқасының маңызы»

Дескриптор:

–       Адам қаңқасының негізгі ерекшеліктерін сипаттай алады.

–       Адам өмірінде қаңқа сүйектерінің ерекшеліктеріне байланысты байланысты туындайтын өзгерістер туралы жаза алады.

–       Мәтін көлемі кемінде 10-15 сөйлемді қамтиды.

Бағалау критерийі:

–       Адам қаңқасының негізгі ерекшеліктерін сипаттайды.

–       Адам өмірінде қаңқа сүйектерінің ерекшеліктеріне байланысты байланысты туындайтын өзгерістер туралы жазады.

–       Мәтін көлемі кемінде 10-15 сөйлемді қамтиды.

Қалыптастырушы бағалау: мадақтау

Кері байланыс:

Табыс баспалдағына өзіңді орналастыру арқылы өзіңе бағ  а бер!

– «Мен барлығын түсіндім және                                                                                                      басқаларға түсіндіре аламын»

– «Мен барлығын түсіндім»

– «Маған әлі де түсініксіз нәрселер бар»

Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

–А деңгейіндегі оқушылар

Адам қаңқасының бөлімдерін атайды және қаңқаның бөлімдерін құрайтын сүйектерді анықтайды.

-В деңгейіндегі оқушылар

Суретте көрсетілген № 2;4;6; 8 сандарымен берілген сүйектердің қызметін анықтап оларды ажыратып, салыстырады

-С деңгейінегі оқушылар

Адам қаңқасының құрылысын құрастырып, ерекшеліктерін талдайды, адам өміріндегі маңызына баға береді.

Дереккөз арқылы саралау:

АКТ арқылы дереккөз алынады. Бейнеролик және В,С  тапсырмалар

Қарқын арқылы саралау:

А, В, С тапсырмаларын орындау барысында оқушылардың қарқындылығы

ҚБ Жапон әдісі

ҚБ Аспазшы

ҚБ Лайк жинау

ҚР Мадақтау

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы қолжетімді болдыма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме?

Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз?

Сабақта саралау  дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде тиімді пайдаландыңыз ба?

Сабақ жоспарыңыздан ауытқу болды ма және неліктен?

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқу мен оқытуға қатысты)?

1.

2.

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді(оқу мен оқытуға қатысты)? 

1.

2.

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекеленген оқушылардың жетістіктері – қиыншылықтары туралы нені анықтадам, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?