Уақыт

Сабақтың мақсаттары

1.      адамдардың шаруашылығы мен өмір салты қандай факторларға тәуелді болғанын түсіндіреді;

2.      маусымдық жайылымдардың түрлерін атайды;

3.      көшпелілер мен егіншілердің өнімдерін атайды.

Оқушылардың басым бөлігі:

1. көшпелілер мен егіншілер арасындағы айырмашылықтарды бөліп көрсетеді;

2.      көшпелілердің маусымдық жайылымдар үшін қандай жерлерді таңдағанын түсіндіреді

Кейбір оқушылар:

1. өз пікірін дәлелдейді;

2.      суретке сипаттама береді

Бағалау критерийлері

1. адамдардың шаруашылығы мен өмір салты қандай факторларға тәуелді болғанын түсіндіріп береді
2. көшпелілер мен егіншілердің өнімдерін атап береді
3. көшпелілер мен егіншілер арасындағы айырмашылықтарды бөліп көрсетіп береді
4. суретке қарап сипаттама бере алады

Тілдік мақсат

Пәнге қатысты лексикология мен терминалогия

Көшпелілер, егіншілер, маусымдық жайылымдар (қыстау, көктеу, жайлау, күзеу).

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер

Көшпелілердің малдары жыл бойына жайылымдағы шөппен қоректенді. Сырдария өзені – егіншілердің асыраушысы

Қыстау                         Жайлау

Көктеу                          Күзеу

1. маусымдық жайылымдар қалай аталды?
2. олар жылдың қай мезгілдеріне сәйкес келеді?
3. жайлау мен қыстау көкжиектің қай тұстарында орналасты?

іс-әрекет

Шаттық шеңбер орналастырым оқушылар бір-бірлеріне жүректен жақсы тілектерін сыйлайды

Топқа біріктіру: 2020 оқу жылынан бастап елбасымыз айтқандай латын әрібіне көшкелі отырмыз.Сол себепті оқушыларымыз латын әріптерінен сөздер табады

1. Көктем
2. Жаз
3. Күз
4. Қыс

Жаңа сабақтың тақырыбын  бейнеролик арқылы ашамыз

https://www.youtube.com/watch?v=OUByBD6Jn0U

Жұмыс ережесін келісу

1.        Сабақта бір-бірімізді сыйлаймыз, тыңдаймыз!

2.        Уақытты үнемдейміз!

3.        Нақты,дәл жауап береміз!

4.        Сабақта өзіміздің шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды көрсетеміз!

5.        Сабаққа белсене қатысып, жақсы баға аламыз!

Мұғалім сөзі кіріспе

Ерте заманда адамдардың өмір сүру салты көшпелілер және егіншілер болып бөлінді. Адамдардың шаруашылығы және өмір салты неге тәуелді болды, еске түсіріңдерші? Оқушылардың жауабы: климатқа.

Мұғалім: Иә, үш мың жыл бұрын Қазақстан жеріне құрғақ ауа райының орнағанын

Түрлі-түсті суреттер

білесіңдер. Жаңбыр сирек жауды, қатты ыстықтың салдарынан өсімдіктер қурады. Адамдар аштықтан өліп кетуі мүмкін еді. Тірі қалу үшін табиғат жағдайларына бейімделу керек болды. Біздің бабаларымыз көшпелі малшаруашылығына көшті. Көшпелі шаруашылықты жүргізіп отыру өте қиынға соқты. Көшпелі өмір салтын ұстанғандар көп нәрседен хабардар және көп нәрсеге қабілетті болуы керек

Сабақтың соңы

1 –топ

. Жылдың қай мезгілі көшпелілер үшін ауырға соқты, қалай ойлайсыңдар? Неліктен?

Дескриптор:

– Жылдың қай мезгілі көшпелілер үшін ауыр соғатынын айтады

-Себептерін атап береді

2-топ

Атақты қазақ ғалымы Шоқан Уәлиханов: «Көшпелі елдің тұрмысында азығы да, сусыны да, киімі де малдан деп жазды. Ғалымның сөзін растау үшін мысалдар келтіріңдерші.

Көшпелінің азығы – ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

Көшпелінің сусыны ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

Көшпелінің киімі ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

Көшпелілердің өндірген өнімдерін суретке салыңдар

Дескриптор:

-Көшпелілер өндірген өнімдердің сүретін салады

-Өнімдерді сипаттап береді

3-топ

Елестетіңдер, сендер – егіншісіңдер. Егінші нені білу керек және қандай қабілеті болу керек?

. Сендердің алдарыңда – дала. Оны өңдеу керек. Одан өнім алу үшін не істеулерің керек?

Дескриптор:

-Егіншілердің қандай қабілетге еге екендігін көрсетіп береді

-Өмір мен байланыстырып сипаттап береді

4-топ

Егіншілер қандай дақылдарды өсірді.

Егіншаруашылығының өнімдерін атаңдар және суретін салыңдар

Дескриптор:

-Егіншілердің өсірген дақылдарын жазады

-Егіншаруашылығының өнімдерін атайды және суретін салады

ҚБ «Смайлик»

2-тапсырма.ЖҰ

 «Сенесіңдер ме?» әдісі

1. адамдар бағзы замандарда егіншаруашылығымен айналысатын отырықшылар деп және малшаруашылығымен айналысатын көшпелілер деп бөлінді ме? (иә);
2. көшпелілердің үш маусымдық жайылымдары болды ма? (жоқ, төртеу);
3. көшпелілер отырықшыларға қарағанда виртуоз ба, яғни асқан шебер ме? (иә);
4. отырықшылар бидай, тары, жеміс ағаштарын өсірген бе? (иә);
5. жайлау оңтүстікте орналасты ма? (жоқ, солтүстікте).

ҚБ «Смайлик»

Сергіту сәті

3-тапсырма  ЖЖ

«Мюнстенберг»әдісі

ҚБ «Смайлик»

Саралау тапсырмасы

Тапсырма

Суреттерге сүйеніп, ауыл мен қаланың байланысы туралы әңгімеле. Ауыл қаланы немен қамтамасыз етеді? Қаладан ауылға нелер жіберіледі? Бірнеше мысал келтір

Дескриптор:

-суреттер бойынша ауыл мен қаланың байланысын сипаттайды;

-ауыл мен қаланың байланысына өздігінен мысалдар келтіреді

ҚБ «Бағдаршам»

Кері байланыс

денсаулық және қауіпсіздік ережелері АКТ Құндылықтармен байланыс

(тәрбиелік элемент)

Суреттерге сүйеніп, ауыл мен қаланың байланысы туралы әңгімеле. Ауыл қаланы немен қамтамасыз етеді? Қаладан ауылға нелер жіберіледі? Бірнеше мысал келтір

ҚБ «Бағдаршам»

ҚБ ауызша жарайсың,керемет,өте жақсы

Денсаулық сақтау технологиял ары. Сергіту сәттері мен белсенді іс- әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылат ын

Қауіпсіздік техникасы

ережелерінің тармақтары

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздімжәне неліктен?

6. Түзету/Саралау –                        Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті төмен оқушыларға тапсырма беруді қалай жоспарлайсыз?

Білім сапасы:             Үлгерімі:

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?