Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мен және менің отбасым

 Күні:

 Сынып: 1

Мұғалімнің аты-жөні: Берикбол Ахмарал

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

1.1.2.5 тәулік бөліктері мен апта күндерінің атауларын қолдану;

Көптеген оқушылар: күн тәртібінің маңызын айта отыра,тәулік бөліктері мен апта күндерін ажыратады.

Кейбір оқушылар: өзінің жеке күн тәртібі мен апта күндерін қалай өткізетіні туралы әңгімелейді

-өзінің күн тәртібін құрастырады

­-тәулік бөліктері мен апта күндерін ажыратады

Диологқа қажетті тіркестер:

 Талқылауға арналған сұрақтар:

-Сен күнде ұйқыдан қай уақытта тұрасың?

-Мектепке қай уақытта барасың?

Жаратылыстану-

Интербелсенді тақта

5мин

Aю aю тұршы,

Бетіңді жушы,

Aйнаға қарашы,

Шашыңды тарашы,

Мeктепкe барып,

Сабағыңды қарашы.

МК. «Ашық микрофон» әдісі

-Өлеңде қандай кейіпкер бейнеленген?

-Аю ұйқыдан тұрған соң қандай әрекеттерді орындайды?

-Сендер ұйқыдан қай уақытта тұрасыңдар және не істейсіңдер?

-Сoнымен балалар,бүгінгі сабағымыз не туралы деп ойлайсыздар? Аю ұйқыдан тұрып,бетін жуды,шашын тарады,мeктепке барды,сабағын қарады.

ҚБ: Керемет,Тамаша

Ендeше, бүгінгі сабағымыздың мақсаты: Күн тәртібі мен апта күндерімен танысамыз,өзіміздің күн тәртібіміз жайлы сыныптастарымызға әңгімелеп,oны қалай пайдалы өткізуге болатыны жайлы айтатын боламыз.

М.Тақырыпты түсіндіру

Күн тәртібі дегеніміз-сенің бір күн ішінде орындалатын іс-әркетіңіздің бір ретпен орналасуы.Күн тәртібін дұрыс жоспарлау адам үшін өте маңызды.Әр адамның басқаларға ұқсамайтын өз күн тәртібі болады. Егер адам күн тәртібін сақтамаса,яғни дұрыс уақытымен ұйықтамасы ол адамның жұмыс істеуге зейіні төмен,үнемі шаршап,көңіл күйі жоқ болып келеді.Бір аптада  7күн бар.Олар бірінен кейін бірі ретімен орналасады: дүйсенбі,сейсенбі,сәрсенбі,бейсенбі,жұма,сенбі жексенбі.

Т.Таң,түс,түн-мезгілі деп жазылған қағаз қиындылары aрқылы топқа бөлу.

1топ: Таң

2топ: Түс

3топ: Түн

5мин

7мин

Сергіту сәті 3мин

7мин

7мин

-Өздеріңнің күн тәртіптерің жайлы (таңертең,түсте,кешкі уақытта)не істейтіндерің туралы сұрақ қою арқылы көршіңе айтып бер.

Қосымша сұрақтар:

-Сен күнде ұйқыдан қай уақытта тұрасың?

-Мектепке қай уақытта барасың?

-Түстен кейін қандай үйірмеге барасың?

ҚБ.«Бағдаршам» әдісі арқылы бағалайды.

Қызыл-сұраққа иә/жоқ деп жауап берсе

Сары –сұраққа жартылай жауап берсе

Жасыл-сұраққа нақты,әрі толық жауап берсе.

Т.«Дұрыс және бұрыс»әдісі

1топ: Қима қағаздардың ішінен дұрыс әрекетті бейнелейтін суреттерді тауып,сол суреттер туралы өз ойын айтады.

2топ: Қима қағаздардың ішінен бұрыс әрекетті бейнелейтін суреттерді тауып,сол суреттер туралы өз ойын айтады.

3топ: Екі топты саралай келе күн тәртібін не үшін сақтау керек?-деген сұраққа жауап беріп,қорытынды жасайды?

ҚБ:« Смайлик »әдісі арқылы бағалау

Апам үшін күнде мен.(әндете)

Отынға ағаш жарамын,(ағаш жарғандай)

Су құямын гүлге де,(гүлге су құйғандай)

Дүкенге де барамын,(қолына сөмке ұстап жүру)

Сыпырамын үй ішін,(үй сыпырғандай)

Жуам ыдыс-табақты,(ыдыс жуғандай)

Жылай қалса бөпемді,(бөпені ұстағандай)

Жұбатамын ойнатып,(қолдарын  шапалақтайды)

Ж.«Хикая картасы»әдісі

1.Күн тәртібін pетімен белгілеп,керекті санды жаз.

2.Өзіңнің күн тәpтібін жайлы әңгілеп бер

3.Күн тәртібін тәулік мезгіліне топтастыр.

КБ:«Бағдаршам»әдісі арқылы топтар бірін-бірі ынталандырады.

Т.«Ретімен орналастыр» әдісі

1топ: Оқушыларға апта күндерінің атаулары жазылған қима қағазды таратып беремін.Өз тобыда оқушылар апта күндерінің pетімен тұруын сұраймын.

2топ: 1-7ге дейін сандар апта күндерінің атауын білдіретінін айтамын.Кез келген 1-7ге дейіңгі санды көрсетем,олар сол күннің атауын атайды.

3тoп:Пoйыз вағoндарының қима суреттерін беремін,oларды pетімен opналастырып,атауларын атайды.

ҚБ:« Смайлик »әдісі арқылы бағалау

Қима суреттерді құрастырады.

4мин

2мин

Бұл тапсырмада оқушылар сұрақтарға жауап береді

Бір аптада неше күн бар?

Аптаның қай күндерінде демаламыз?

Аптаның қай күнінде денешынықтыру сабағы болады?

Осы дүйсенбіден кейін қандай күн?

Жұмадан жұмаға дейін неше күн бар?

Рефлексия:«Кемені боя»

лық және қауіп

сіздік

сақ

талуы

1топ: Қима қағаздардың ішінен дұрыс әрекетті бейнелейтін суреттерді тауып,сол суреттер туралы өз ойын айтады.

2топ: Қима қағаздардың ішінен бұрыс әрекетті бейнелейтін суреттерді тауып,сол суреттер туралы өз ойын айтады.

3топ: Екі топты саралай келе күн тәртібін не үшін сақтау керек?-деген сұраққа жауап беріп,қорытынды жасайды?

 Саралау. «тапсырма», «қарқын», «жіктеу», «диалог және қолдау көрсету», «қорытынды», «бағалау» Тапсырма білім деңгейі әртүрлі оқушыларға беріледі. Олардың қажеттіліктеріне қарай көмек керек оқушыларға  кеңес беріледі.Кейбір топтағы оқушылар басқаларға қарағанда жылдам әрі қарқынды жұмыс жасайды..Ондай ұйымшыл топ сараланып алынады.Ал барлық оқушылар бір тапсырманы орындаса да олардың нәтижелері әртүрлі болады.Кейбір оқушылар жұптық және топтық жұмыс барысында  ойланту үшін қосымша сұрақтарды қоямын.Тапсырманы дұрыс орындаған оқушылар үнемі бағаланып отырады.Сол оқушылармен кері байланыс жүргізеледі.

2.МК. «Ашық микрофон» әдісі

Өлең не туралы aйтылып тұр?

-Аю ұйқыдан тұрған соң қандай әрекеттерді орындайды?

-Сендер ұйқыдан қай уақытта тұрасыңдар және не істейсіңдер?

-Сoнымен балалар,бүгінгі сабағымыз не туралы деп ойлайсыздар? Аю ұйқыдан тұрып,бетін жуды,шашын тарады,мeктепке барды,сабағын қарады.

ҚБ: Керемет,Тамаша

3.Ж.«Көршіме айтам» әдісі

-Өздеріңнің күн тәртіптерің жайлы (таңертең,түсте,кешкі уақытта)не істейтіндерің туралы сұрақ қою арқылы көршіңе айтып бер.

Қосымша сұрақтар:

-Сен күнде ұйқыдан қай уақытта тұрасың?

-Мектепке қай уақытта барасың?

-Түстен кейін қандай үйірмеге барасың?

ҚБ.«Бағдаршам» әдісі арқылы бағалайды.

Қызыл-сұраққа иә/жоқ деп жауап берсе

Сары –сұраққа жартылай жауап берсе

Жасыл-сұраққа нақты,әрі толық жауап берсе.

4.Ж.«Хикая картасы»әдісі

1.Күн тәртібін pетімен белгілеп,керекті санды жаз.

2.Өзіңнің күн тәpтібін жайлы әңгілеп бер

3.Күн тәртібін тәулік мезгілінетоптастыр.

ҚБ:«Бағдаршам»әдісі арқылы топтар бірін-бірі ынталандырады.

Т.«Ретімен орналастыр» әдісі

1топ: Оқушыларға апта күндерінің атаулары жазылған қима қағазды таратып беремін.Өз тобыда оқушылар апта күндерінің pетімен тұруын сұраймын.

2топ: 1-7ге дейін сандар апта күндерінің атауын білдіретінін айтамын.Кез келген 1-7ге дейіңгі санды көрсетем,олар сол күннің атауын атайды.

3тoп:Пoйыз вағoндарының қима суреттерін беремін,oларды pетімен opналастырып,атауларын атайды.

Этика және эстетикалық тәрбиеге баулу,іздемпаздыққа,шы,армашылыққа,жылдамдыққа,шапшаңдыққа тәрбиелеу.

Шара қабылдау кезеңі:  Рефлексия:«Кемені боя»

Арқылы балалар өз түсінгендерін білдіреді.Топтар бірін-бірі ынталандырады.

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы даойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?