Жанды табиғат .Оқуға шақыру

жеткізілетін оқу

мақсаттары (оқу

бағдарламасына

сілтеме)

жауап беру

Көптеген оқушылар: шығармашылыққа негізделген сұрақтар қояды.

Кейбір оқушылар: берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

Жеке және топта жұмыс жасай алу , ынтымақтасты

байланыстар

дағдылары

Сыныпты қалыпқа келтіру .

Ойсергек.

Мұғалім  оқушыларды  шеңберге  тұрғызып,

бәріне  естілетіндей  баяу  дауыспен  мәнерлеп,

төрт жолды өлең оқиды.

Күн нұрын төгіп көгімнен,

Іргесі мұздың сөгілген.

Құйқылжып құстар ән салып,

Мың түрлі әуен төгілген.

«Мына  менің  қолымдағы  Күнді  сабағыңды  жақсы  оқуға

шақырамын  деген  тілекпен  Дарынға  беремін»  деп  оң  жағында

тұрған  оқушыға  береді.  Күнді  алған  оқушы  өз  тілегін  айтып,

қасындағы оқушыға береді. Шеңбер бойымен жалғасады.

Топқа бөлу . «Оқу», «Даналық», «Іздену

жастық немесе

қағаз

қиындысы

– Топқа қандай сөздер арқылы бөліндік?

Оқуға қандай қатысы бар деп ойлайсыңдар?

– … .

– Ендеше, бүгінгі сабағымыздың тақырыбы қандай екен?

– … .

– Оқу бізге не үшін керек?

– … .

– Сабағымыздың мақсаты не болмақ?

– … .

Сабақтың тақырыбын айту. Бағалау критерийімен таныстыру .

Бүгінгі  сабағымыздың  мақсаты  –  шығарма  мазмұны  бойынша

қолдануға,  бағалауға  және  шығармашылыққа  негізделген  сұрақтар

қою және жауап беру.

Бағалау критерийі

Жұптық жұмыс. 1-тапсырма.

Бұл суреттерде тәуліктің қай кезі деп ойлайсыңдар?

Оқылым.

А. Байтұрсынұлы. «Оқуға шақыру»

Балалар!
Оқуға бар!
Жатпа қарап!
Жуынып, киініңдер шапшаңырақ!
Шақырды тауық мана әлдеқашан,
Қарап тұр терезеден күн жылтырап.
Адам да, ұшқан құс та, жүрген аң да,
Жұмыссыз тек тұрған жоқ ешбір жан да:
Кішкене қоңыз да жүр жүгін сүйреп,
Барады аралар да ұшып балға.
Күн ашық, тоғайлар шат, ың-жың орман,
Оянып жан-мақұлық түнде қонған,
Шығады тоқылдақтың тоқ-тоқ даусы,
Сайрағы сарғалдақтың сыңғырлаған.
Өзенде балықшылар ау қарап жүр,
Тоғайда орақ даусы шаң-шұң орған.
Аллалап, ал кітапты қолдарыңа!
Құлдарын Құдай сүймес жалқау болған

Шығарманың авторы туралы не білеміз?

Кестеге қарап,

А. Байтұрсынұлы туралы әңгімелеп, сұрақтар қойып, жауап беріңдер

Ахмет  Байтұрсынұлы  (1872–1937)  қазіргі    Қостанай

облысы Жангелдин ауданы Сарытүбек ауылында  туған.

Қазақтың  ғұлама  ғалымы,  дарынды  ақыны.  «Әдебиет

танытқыш» ,  «Қырық  мысал»,  «Тіл  –  құрал»  атты еңбектері  бар.  «Қазақ  әліппесі»  мен  «Қазақ  тілі» оқулықтарын  жазған.

Топтық  жұмыс.  5-тапсырма.  Әр  топтың  атына  сәйкес  өлең шумақтарын оқып, тапсырманы орындайды.

Өлеңді  шумақтарға  бөліп  оқыту.  Тірек  сөздердің  көмегімен  әр шумаққа тақырып қой. Оқулықта бұл сөздер қара түспен берілген.

Оқу

Жұмыссыз

Даналық – өшпес жарық, кетпес байлық

Сергіту сәті. «333 жаттығуы» 3 минутта сабаққа қатысты 3 сөз, 3 сөйлем айту.

Қалыптастырушы бағалау (ҚБ) ретінде орындатуға болады.

Топтық  жұмыс.  1-тапсырма.  Әр  топ  берілген  сөздерден  бастала-тын сұрақтар құрастырады.

Оқу__________________________________________________

______________________________________________________

Іздену________________________________________________

______________________________________________________

Үйрену______________________________________________

Даналы_________________________________________

2-тапсырма.

«Су құбыры» әдісі арқылы орындату.

–  «Балалар,  оқуға  бар,  жатпа  қарап»  деп  айтқан  автор  туралы  не білесің?

________________________________________________

_________________________________________________  «Даналық  –  өшпес  жарық,  кетпес  байлық»  дегенді  қалай

түсінетініңді үш сөйлеммен айт.

__________________________________________________________

– Не үшін оқу оқып, білім алу керек екен? Өз ойыңмен жауап бер.

__________________________________________________________

– Бүгінгі сабағымыздың мақсатына жеттік пе (оқушылардан сұрау)?

– Қалай жеттік? Не істедік?

Оқушылардың жауабы шамамен  мынадай болады: «Оқуға шақыру»

өлеңін оқып, сұрақтар қойдық, жауап бердік т.

Ортақ тақырып қойып, оны түсіндіріңдер т.б

1 тілек» әдісі

арқылы

бағалау

Стикер

Сіз оқушыларға көбірек қолдау

көрсету үшін не істейсіз?

Қабілеті жоғары оқушыларға

қандай тапсырма беруді көздеп

отырсыз?

Оқушылардың ақпаратты

қаншалықты меңгергенін

қалай тексересіз?

Қауіпсіздік ережелері АКТ-мен

байланыс

Құндылықтармен байланыс

(тәрбиелік элемент)

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге

асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы

оқу атмосферасы қандай болды?

Дифференциацияны жүзеге асыру

қолымнан келді ме? Мен жоспарланған

уақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма

қандай өзгерістер енгіздім және неліктен

ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ

бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды

сұрақтарға жауап беріңіз.

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты):

1.

2.