Киелі орындар 6-сынып

Қазақ тілі

6. Ж.4. – Эссе тақырыбынан ауытқымай, абзац түрлерін жүйелі құрастырып, көтерілген мәселе бойынша келісу-келіспеу себептерін айқын көрсетіп жазу («келісу – келіспеу» эссесі)

1.     Мәтінді мұқият тыңдай отырып, нақты және жалпы сұрақтарды құрастырады.

2.     Сұрақтарға жауап бере отырып, ақпаратты шынайы өмірмен байланыстырады.

3.     Мәнмәтін аясында құрылымы мен мазмұндық ерекшелігін сақтап отырып, «келісу-келіспеу» эссесін жазады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

«Қазақстандағы киелі орындар» бейнеролигіне қатысты өз ойын тұжырымдап айтады.

Кейбір оқушылар орындай алады:

Тақырып аясында өмірмен байланыстыра отырып, тың идея ұсынады.

2. Тақырыбы мен құрылымын сақтай отырып, «келісу-келіспеу» эссесін жазады.

Мәтін мазмұны бойынша сұрақтарға жауап бере отырып, эссе жазу дағдыларын дамытамын.

Пәнге  қатысты  сөздік қор мен  терминдер:

Эссе, абзац, аңдату, тезис, Айша бибі кесенесі, Бегім Ана, Қорқыт ата кесенесі, Қара молда ата

Диалог құруға /шығарма жазуға  арналған пайдалы  тіркестер:

Киелі, кесене киіз үй, домбыра, Бәйтерек, т.б.

Талқылауға арналған сұрақтар:

Қазақстанда қандай киелі орындарды білесіңдер?

Солар туралы деректер айта аласың ба?

жоспарланған

 кезеңдері

Жоспарланған жаттығу түрлері

6 минут

3

1

2

1.Оқушылармен сәлемдесемін, түгелдеймін.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.

«Зымыран сұрақтар» әдісі арқылы өткен тақырыпты  қайталатамын.

1. Қазақстанның 7 кереметін ата

2. Неліктен киіз үй, домбыра қазақ халқының 7 кереметінің бірі болып саналады?

3. Астана қаласындағы Бәйтерек монументі туралы не білесің?

Қалыптастырушы бағалау. Сұрақтарға нақтылап жауап берген оқушыны  жұлдызшалар арқылы   бағалаймын.

Кері байланыс: Қазақстанның 7 кереметі жайлы  жайлы толық мәлімет ала  алдыңыздар ма?

АКТ

5

6

4

1

7

3

1

1

Тыңдалым алды тапсырмасы:

1.Интерактивті тақтадан «Қазақстандағы киелі орындар» туралы бейнеролик көрсетемін.

2. «Ойтүрткі» сұрақтарын  қоямын:
– Балалар, бұл бейнероликте не жайлы айтылған?
– Қандай киелі орындарды білесіңдер?

І. Тыңдалым тапсырмасы

Т1.Мұғалім мәтінді оқиды,оқушылар мәтіннің жалпы мазмұнын түсіну үшін тыңдайды.

Т2. Тыңдалым кезіндегі тапсырма.

І топ. Мәтіннен тірек сөздерді табыңдар.

Тірек сөздер – мәтіннің негізгі ұғымын ашатын сөздер.

ІІ топ. Мәтіннен жалқы есімдерді табыңдар.

ІІІ топ. Мәтіннен деректерді табыңдар.

Т3. Тыңдалымнан кейінгі тапсырма.

Берілген тірек сөздер, жалқы есімдер және деректерді қатыстыра отырып, нақты және жалпы сұрақтар құрастырыңдар. Сол сұрақтарды қоя отырып, диалог барысында мәтіннің негізгі идеясын анықтаңдар.

Т/А.«Кезбе тілші» әдісі бойынша әр топтан бір өкіл шығып, басқа топ (мысалы топта 5 адам болса, сонша сұрақ құрастырып) апарады, диалог құрастырады.

Диалогтің дескрипторы:

1.     Мәтін мазмұнын толық қамтып айтады.

2.     Диалогке қатыса отырып, нақты және жалпы сұрақтарға жауап береді.

3.     Өмірмен байланыстыра отырып, өз көзқарасын білдіреді.

Қалыптастырушы бағалау: Дескриптор бойынша «Кезбе тілшілер» топ жұмысын бағалайды.

Кері байланыс: 1 минуттық эссе жазады.

ІІ. 12-тапсырма. «Қазақстан жеріндегі киелі орындарды мемлекеттік тұрғыдан қорғау қажет пе?» тақырыбы бойынша «келісу-келіспеу» эссесін жазыңдар.

Үлгі:

1 сөйлемнен құратын тезис құрастыр.

Ақпарат жина.

Жоспар құр.

Кіріспе (эссенің 30% – ы)

Негізгі бөлім (эссенің 60% – ы)

Қорытынды(эссенің 10% – ы)

Дескриптор:

1.     Тақырыптың ашылуы

2.     Эссе құрылымының сақталуы (кіріспе, негізгі, қорытынды)

3.     Ойдың жүйелелігі

4.     Сөздердің тақырыптқа сай таңдалуы

5.     Грамматикалық құрылымдар, сан есімдер орынды қолданылған.

Қалыптастырушы бағалау. «Парталас көршіңе бір пікір» әдісі бойынша бірін-бірі бағалайды. Үздік жұмыс «Автор орындығы» әдісі арқылы оқытылады.

Кері байланыс. Смайликтер арқылы бағалау.

АКТ

Ресурс

Оқулық, дәптер

Сабақ соңы

2

2

1

V. Үйге тапсырма.

8 – тапсырма. Айша бибі кесенесінің сәулет ескерткіші ретіндегі сән-салтанаты, құрылыстың даралығы жайлы зерттеу жүргізіп, таныстырылым жаса.

VІ. Кері байланыс. «Плюс, минус, қызықты» әдісі