Сверстники, одноклассники, друзья

Сверстники, одноклассники, друзья

2.3.3.1 определять жанры различных текстов (рассказ);

Знает жанр произведения (рассказ).

Знает жанр произведения (рассказ).

Умеет отвечать на вопросы по тексты.

Знает жанр произведения (рассказ).

Обьясняет смысл пословицы

Основные термины и словосочетания

рука друга, локоть друга. Я доверяю другу.

Используемый язык для диалога / письма на уроке

Дружба, одноклассники, друзья, сверстники.

10 мин.

Приветствие учащихся на двух языках.

Сообщение темы урока.

2. Актуализация знаний.

(Ф)

Учитель предлагает посмотреть фрагмент мультфильма , назвать его героев по-разному:

дети, школьники, одноклассники. Высказать, что больше всего в этой истории понравился

http://easyen.ru/load/nachalnykh/fizminutki_na_urokakh/319

http://ukr-mamik.at.ua/load/cartoon_myltfilmu_detjam/pro_shkoly_multfilmu/65

мультфильм

20 мин.

(К, Ф) Учитель предлагает познакомиться с новыми словами:

Одноклассники – сверстники – друзья. Объяснить их лексическое значение, что их объединяет.

Учитель предлагает послушать текст-ситуацию. Беседа по содержанию:

–Как звали друзей?

–Как они учились?

–Кто занял первое место?

–Почему Миша пересел на другую парту?

–Объясните, что произошло с Мишей?

– Как бы ты повел себя на месте Миши?(Деятельность учащихся) Отвечают на вопросы.

Учитель предлагает прочитать определение, что такое рассказ, знакомит учащихся с признаками рассказа. Подумать, можно ли этот текст назвать рассказом, почему? Найти вступление, основную часть и концовку рассказа. Прочитать. Какие события в нем пр\ъоисходят?

Оценивание смайликом

(И, П) Учитель предлагает прочитать информацию рубрики «Знаете ли вы, что», обсудить с другом, какие качества ценятся в дружбе больше всего. Составить словосочетания (слово-предмет+слово-признак) о качествах друга или подруги.

(К) Учитель предлагает рассмотреть иллюстрации, прочитать имена детей, назвать, в какой стране они учатся.

(И, П) Учитель предлагает поиграть и проверить, могут ли руки подружиться. Пожать друг другу руки и объяснить смысл словосочетаний:

Рука друга и Локоть друга. (Дружба и поддержка людей)

 4. Закрепление изученного материала.

(И, П) Учитель предлагает предложение «Я доверяю другу» записать в тетрадь. Учитель предлагает еще раз вспомнить правила посадки при письме, критерии письма: высота заглавной буквы, наклон, ширина, начало предложения пишется с большой буквы, все слова пишутся отдельно, в конце ставится точка. Обменяться тетрадками с соседом для взаимопроверки.

Физминутка

(Г) Учитель предлагает объединиться в группы, обсудить, какими красками можно нарисовать дружбу, выбрать нужный цвет и написать этим цветом одну пословицу о дружбе, объяснить пословицу и выбор цвета.

Работа в рабочей тетради.

Словарный диктант.

Запомни написание подчеркнутых букв:

мальчик, ребята, класс, вместе.

Учебник, задание 3.

Учебник, задание 4.

Учебник, задание 5.

Рабочая тетрадь.

Конец урока

5 мин.

(К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.