Зат мөлшері. Моль. Авогадро саны. Заттардың молярлық массасы

8.1.1.2 Қосылыстың молярлық массасын есептей алу

2.Басым бөлігі: зат мөлшерінің.мольдің,Авогадро санының,заттың молярлық массасының не үшін қолданатынын түсінеді,есептер шығаруда қолдана алады.

3.Кейбір оқушылар: формулаларды түрлендіріп,күрделі есептер шығара алады.

Қосылыстың молярлық массасын есептей алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер: Моль,Авогадро саны,Заттардың молярлық массасы.

Сыныптағы диалог/жазылым/ үшін пайдалы тілдік тіркестер: зат мөлшері дегеніміз не? Молярлық массаның салыстырмалы молекуладан айырмашылығы неде?

7.1.2.12 Зат формуласы бойынша салыстырмалы молекулалық массаны есептеу

Сабақтың басы

Үй тапсырмасын сұрау

Топтастыру

Ұйымдастыру кезеңі.

-Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу, сынып тазалығына мән беру, балалардың көңіл-күйін анықтау;

Психологиялық  жағымды ахуал тудыру.Оқушылар шеңбер бойымен тұрады, бір-біріне химиялық терминдерді пайдаланып жылы-жылы тілектер айтады.

Шеңбер бойымен тұрғандары бойынша «Шынжыр» әдісі арқылы оқушылар бір- біріне өткен тақырыптар бойынша сұрақтар қояды.

Сол тұрған бойымен 1-2-3 саналып топқа бөлінеді.

Оқушылар топқа бөлінгеннен кейін  әр топтан топ басшысын сайлайды

А4 парақтары

Білу

                    Түсіну

Сабақтың соңы

  1-тапсырма                 Химиялық диктант   (жұптық жұмыс)

1)  …..-массасы 12г көміртекте қанша бөлшектер болса,сонша бөлшектері бар заттың мөлшері

2)  6,02х10²³ саны-…..деп аталады

3)   ….. масса-заттың бір молінің массасы

     Дескриптор:

1. Мольдің анықтамасын біледі

2.Авогадро санының мәнін анықтайды                                                                                          3.Молярлық массаның анықтамасын біледі

2-тапсырма «Ойлан, бірік, бөліс» әдісі арқылы тапсырманы топта талдап, постер қорғау.(топтық жұмыс)

1-топ  1-мысал.  Массасы 112 г темір қанша зат мөлшеріне сай келеді?

2-топ  2- мысал.  Зат мөлшері 3 моль тұз қышқылының массасын тап          

Дескриптор:                                                                                                

1        Тұздың молекула санын анықтайды

2    Қанттың зат мөлшерін табады

3    Көмір қышқыл газының молярлық массасын анықтайды.

Постермен тақырыпты қорғайды .Топ мүшелерімен бірлесе орындалған жұмыстарды өзара бағалайды

       «Дұрыс, бұрыс» ойыны   (жеке жұмыс)  

Берілген тапсырманың дұрыс не бұрыс екенін “+” белгісі арқылы белгілейді

Дескриптор

1  Зат мөлшерін анықтайды

2  Қосылыстағы бөлшектер санын анықтайды

3  Қосылыстың молярлық массасын табады

видео, маркерлер

2H₂O———-98г\моль———6,02х10²³———1моль

Н₃РО_{4————-}12,04х10²³———-3моль———-222г\моль

3Са(ОН)_2——-2моль———–36г\моль———–18,06х10²³

Дескриптор

1        Қосылыстардың зат мөлшерін,молекула санын,молярлық массасын дұрыс сәйкестендіреді

1.      Кері байланыс

Ойды аяқта:

1.Бүгін мен білдім……..

2.Мен үйрендім…………

3.Қолымнан келеді…..

4.Қиындық тудырды……

Үйге тапсырма: №1-4жаттығу

А-деңгей

112 г темірдің зат мөлшерін есептеңдер

В-деңгей

49г күкірт қышқылының зат мөлшерін және молекула санын есептеңдер

С-деңгей

Массасы 320г затта 2,804х10²⁴ молекула болса,оның молярлық массасы қанша?

■ “Досыңды бағала” әдісі

■Ауызша және жазбаша кері байланыс

Оқу мақсаттары шынайы болды ма? Барлық оқушылар ОМ жетті ме?  Егер жетпесе неге?

 Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттары сақталды ма?  Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неге?

Сабақтың екі көрінісі жақсы өтті (оқыту мен қатар оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға ненің әсері тиуі мүмкін (оқыту мен қатар оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сыныппен бөлек оқушылар туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу керек?