Искусство плетения. Виды плетения. Знакомство с материалами и инструментами

Раздел 2 А Декоративно прикладное творчество  

Распознавать  ряд современных и нетрадиционных материалов,  определяя их  свойства  и  назначения

5.1.5.2

Выполнять эскизы и наброски для реализации творческих идей.

Знают и различает виды плетения;

Знает материалы применяемые в технике плетения.

Понимают особенности определенного вида плетения;

Применяют свои знания в ходе исследований  работ ремесленных и конструктивных особенностей;

•          описывать виды традиционного декоративно-прикладного творчества;

•          рассказывать о быте, традициях и культуре казахского народа и других этносов;

•          объяснять свои творческие идеи, замыслы

Лексика и терминология, специфичная для предмета:

Культура, обычаи, традиции, обряд, плетение, вязание,  резьба по дереву, ювелирное искусство, ваяние, художественная обработка.

Торсык, ожау, алаша, кілем, көрпе, предметы быта, конская сбруя

• реализовывают творческие решения, уделяют большее внимание анализу и синтезу;

• представляют результаты своего исследования.

Ход урока

5 мин.

Показ слайдов с фотографиями плетенных изделий.

Вопросы мозгового штурма:

1.Какие материалы применяются в технике плетения?

2.Какие изделия можно выполнить в технике плетения из природных материалов?

3.Влияние оказываемое плетением на здоровье человека?

Далее на столе раскладываются цветные картинки

Каждому  ученику предлагается  выбрать определенную картинку и найти свою пару.

картинки

25 мин.

Отвечают на вопросы:

Какие материалы используются  для плетения?

Какие материалы используются в изготовлении алаша, килема, конской сбруи? Дифференцированная работа.

Учитель, учитывая особенности способностей  учащихся, распределяет формы оценивания работ, предоставляя раздаточный материал с заданиями и критериями оценивания:

1.Учащиеся с высокими творческими способностями, создают яркий постер по результатам исследования.

Ученики анализируют работу и обмениваются идеям. В итоге оформляют результаты своих исследований на флипчарте, используя маркеры, цветные мелки, согласно критериям.

Задание: Провести исследование данного вида плетения и его особенностей, используя ИКТ и представить результаты своего исследования в виде постера на формате А2.

Критерии оценивания исследования:

·         Определяет вид плетения

·         Различает материалы применяемые в плетении

·         Уверенно презентует результаты исследования

 Учащиеся ищут ответы согласно критериям используя интернет ресурсы.

2.Учащиеся обладающие навыками работы в графических редакторах, создают презентацию результатов анализа (3 слайда);

Вместе, они обсуждают и создают презентацию в компьютерной программе Power Point. На 3-х слайдах с гиперссылками нужно представить результаты  проведенного анализа, согласно критериям.

  Критерии оценивания исследования:

·         Определяет вид плетения

·         Различает материалы применяемые в плетении

·         Уверенно презентует результаты исследования

 Учащиеся ищут ответы согласно критериям используя интернет ресурсы.

В конце пары поочередно презентуют результаты исследования.

С целью проведения оценивания результатов исследования во время презентации между парами распределяются роли: «Спикеры», «Наблюдатели» и «Слушатели».

«Спикеры» – выступают с результатами своего исследования;

 «Слушатели» – внимательно слушают и задают вопросы;

«Наблюдатели» – наблюдают за выступлением «спикеров», как они отвечают на вопросы «слушателей» и в конце выступления оценивают согласно критериям и дают свои комментарии и рекомендации. После каждого выступления роли меняются.

10 мин.

– что узнал, чему научился

– что осталось непонятным

– над чем необходимо работать

Цель данной стратегии – развитие рефлексивности в процессе познания. Используя ее при работе с информацией, мы учимся соотносить известное и новое, учимся определять свои познавательные запросы, обосновывая их известной нам информацией. Также, с помощью таблицы можно научиться определять направления в индивидуальном исследовательском поиске в рамках изучаемой темы.

Учитель подводит итоги урока и отмечает успешно справившихся с заданием и дает рекомендации учащимся для дальнейшего углубления знаний по видам плетения.