Өнер алды-қызыл тіл. Бала-бауыр-етің

Бөлім: Өнер

Сынып: 3

Мұғалімнің аты-жөні:

               Жулдугулова С.М.

Қатысқандар саны:   23

Қатыспағандар саны:

3.2.4.1 өлең, мысал, нақыл сөз, аңыз, бата, әңгіменің жанрлық ерекшеліктерін анықтау

Көпшілік оқушылар: сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді/ нақыл сөздерді орынды қолданады

Кейбір оқушылар: аңыз-әңгіменің жанрлық ерекшеліктерін анықтайды

·         Сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді қолданады

·         Мәтінді жанры бойынша ажыратады

Жеке, топпен жұмыс жасау барысында еңбек ету, шығармашылық құндылықтары қалыптасады

Сабақ барысы

1-5 минут

 «Гүлмен тілек»(сергіту және топқа біріктіру)

Оқушылар арнайы дайындалып келген гүлді алақандарына салып тұрып, бір-біріне тілек тілейді және гүлдің астына жазылған сөздер бойынша топқа біріктіріледі.

І топ Тапқырлар

ІІ топ Шешендер

ІІІ топ Даналар

ІҮ топ Өнерлілер

6-7 минут

8-20 минут

21-26минут

27-31минут

32-36 минут

Қаз дауысты Қазыбек би, Қазыбек Келдібекұлы – қазақ халқының XVII – XVIII ғасырлардағы ұлы үш биінің бірі, көрнекті қоғам және мемлекет қайраткері.

Орта жүз арғын тайпасының қаракесек руына кіретін Болатқожа атасынан шыққан ол 1667 жылы Сыр бойында дүниеге келген. Арғы аталары Шаншар абыз, Бұлбұл, өз әкесі Келдібек — есімдері елге белгілі әділ билер болған.

Қаз дауысты Қазыбектің оқыған жерлері, алған білімі туралы нақты дерек жоқ. Дегенмен, ел аузындағы әңгіме, аңыздар мен биден жеткен шешендік сөздер оның өз заманында білімді де жетелі, халықтың ауыз әдебиеті мен салт-дәстүр, рәміздерін, ата жолы заңдарын мейлінше мол меңгерген, озық ойлы, әділ де көреген, батыл да батыр адам болғандығын айқын аңғартады

1-тапсырма

(Ө, Т) «Джигсо» әдісі

Көлемді мәтін төрт бөлікке бөлінеді оқушыларда төрт адамдық шағын топтарға бөлініп («бастапқы топ»), 1-ден 4-ке дейін нөмірленеді. Осыдан кейін олардың әр-қайсысы өз нөміріне сәйкес мәтіннің бір бөлігін ғана оқиды. Содан кейін топтар құрамы өзгертіліп, жаңа топтар («сарапшылар тобы») тобы құрылады,сарапшылар топтарында оқушылар өз нөмірлері бойынша жинақталады: мәтіннің № 1 бөлігін оқыған оқушылар 1 топқа т.с.с. Өкілдер басқа топтарға барып, өз жұмыстарын таныстырады, топтық талқылау жүреді.

Топтар Қазыбек биге келген екі ананың сөзін салыстыра сипаттап жазады

Екеуіне ортақ

сипат

 Саралау:Ынтымақта бірлікте жұмыс жасап, білгенін жолдастарымен бөлісіп, түйінді ойды, тақырыпты ортаға салып талқылайды.

ҚБ «Жұлдызша»

Жақсы жұмыс жасаған топқа жұлдызшалар тарату

2-тапсырма

(Ұ, ЖЖ) «Радиоға қоңырау шалу» әдісі

Талқылау  тақырыбы радио  жүргізушісімен  таңдалады.Үш қонақ  рольдік  карточка алып,  сол  карточкадағыдай рольдерін  ойнауы  тиіс. Құрдастар  аудиториясы,сұрақтарымен «қайта қайта қоңырау шалады», белгілер жасап және т.б. жазып отырады.

Рольдер:Қазыбек би,бірінші ана,екінші ана.

Үлгі:

-Балаңызды қалай танып қойдыңыз?

-Баланы асырап алудың себебі неде?

-Қазыбек би сіз төрелігін әділ шештім деп ойлайсыз ба?

т.б сұрақтар қойылады

Саралау: Белсенді  тыңдау, талқылаудың  көп  жақтарын  көрсетеді.

Жарайсыңдар!», «Өте жақсы»,

«Керемет!» сөздерімен мадақтау арқылы бағалау

3-тапсырма

(Ж,ЖЖ) «Жалғасын тап» әдісі

Сөйлемнің басы жазылған парақшаларды оқушыларға таратады, олар ойды жалғастырып сөйлемді толықтырып айтады.

Саралау: Оқушының логикалық ойлауы дамиды, жылдам ой түйіндейді.

ҚБ «Екі жұлдыз, бір  тілек»

Топтарды бағалау үдерісінде екі жұлдыз және бір тілек айтамын.

Екі жұлдыз – жұмыстарында ерекше ұнағаны

Бір тілек —  жақсартуға болатыны

4-тапсырма

(Т) Қазыбек бише шешендік сөз құрастырып көр

Қазыбек бидің шешендік сөзін үлгі ретінде топтарға беру

Адал болсаң-досың жақын,

Еркелейтін-немерең жақын.

Саралау: Жұмысқа берілген уақытта топтарды тез және үйлесімді жұмыс жүргізуге жұмылдыру

ҚБ «Бір-бірін бағалау»

Оқушылар бір-бірінің жұмысын бағалайды. Өз жұмысында нені жақсарту керектігін анықтайды.

https://kk.wikipedia.org

Слайд№4

Оқулық 6-7 беттер

Қосымша 3

Слайд№5

Қосымша 4

Слайд №6

Қосымша 5

Слайд№7

37-40 минут

Барлығы шеңберде отырады, жүргізуші бастап, кезекпен барлығы тақырып бойынша түйінді ойды қорытындылайды. Идеялар қайталанбау керек.

1-тапсырма

Ынтымақта бірлікте жұмыс жасап, білгенін жолдастарымен бөлісіп, түйінді ойды, тақырыпты ортаға салып талқылайды.

2-тапсырма

Белсенді  тыңдау, талқылаудың  көп  жақтарын  көрсетеді.

3-тапсырма

Оқушының логикалық ойлауы дамиды, жылдам ой түйіндейді.

4-тапсырма

Жұмысқа берілген уақытта топтарды тез және үйлесімді жұмыс жүргізуге жұмылдыру

«Жұлдызша» әдісі

Жарайсыңдар!», «Өте жақсы»,

«Керемет!» сөздерімен мадақтау арқылы бағалау

«Екі жұлдыз, бір  тілек» әдісі

«Бір-бірін бағалау»әдісі

Дескриптор

·         мәтін бойынша сұрақтарға жауап береді

·         берілген тақырыпқа қатысты ой қорытып айтады;

·         көркем шығарманың жанрын анықтайды;

·         аңыз-әңгіме жанрына тән ерекшеліктерді атайды.

·         Шешендік сөз құрастырады;

Сыныпта қауіпсіздік ережелерін сақтау

Сабақ мақсатына жеттім бе?

Оқушылар не үйренді?

Ынтымақтастық атмосферасы орнады ма?

Оқушылар арасындағы дифференциациялау бойынша іс-әрекеттер ұтымды болды ма?

Жоспарланған уақытты ұстандым ба?

Жоспардан қандай шегіністер жасадым және неліктен?

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: 

2: 

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?